爸爸妈妈是孩子优异品格的培养皿

生于斯，善于斯的家庭最大的影响力在于，童年时期的生长的环境，在很大程度上决议了一个人的品格特质。

而爸爸妈妈的品格，以及由爸爸妈妈之间的联系等构成的家庭哺育气氛，便是孩子品格开展的“培育皿”。

假如把人终身的品格开展比作一天傍边太阳东升西落，太阳从刚出面到上中天之前，便是一个人从出世到品格开展老练的生长期，而爸爸妈妈便是托起这个冉冉重生的太阳的“山与海。”

假如人的终身就像一出或高潮迭起或平平如水的戏曲，演出种种悲欢离合和爱恨情仇，爸爸妈妈便是孩子开端的人生舞台，让他逐步的在实践“扮演”中找到自己的人物和方位。

大千世界，世界洪荒，个人都藐小如尘土，假如把孩子生长的进程比作细胞的繁殖史，那爸爸妈妈的存在便是“它们”赖以生存的“培育皿”，是孩子品格养成的容器和外在“子宫”。

……

实际中，咱们发现：

优异的爸爸妈妈不是必然会哺育出优异的孩子，许多杰出的人反而生善于一般的家庭。

本身超卓的爸爸妈妈，不必定会做孩子生长的那颗垫脚石，过分耀阳的太阳反而很难甘于去做烘托的“山”或“海”，有满足的耐性和爱心等候一颗重生的太阳缓慢升起。

相声界有一句传统俗话,叫“三分逗，七分捧”，说的是不管逗哏的多么华巧，没有捧哏适可而止的“捧”，包袱也出不来。这说明，看不见的布景比出现出来的风光要重要的多。

相同，一个成年人在社会傍边显露出来的仅仅他性情傍边的冰山一角，可是，是埋藏在水面下的大部分支撑起了整座冰山。这个水面下的大部分便是他的家庭生长环境、爸爸妈妈以及整个宗族体系。

要想培育出孩子好的品格特质，作为“培育皿”的爸爸妈妈要怎么做呢？

榜首：自我品格的不断整合

要完结自我品格的整合，必需求具有一些“阴性”的才能。所谓“阴性”的才能，即对心里的不确定和混沌情况的忍受，彻底容纳，不干涉，答应它自然地彼此磕碰，在主动工作中，终究成为它本来要成为的姿态。

这样的方法也是哺育孩子最好的方法。假如带着清晰的方针去教育孩子，那就真的是把孩子当马戏团的动物相同在驯化了。

在我孩子小的时分，我常常带她去家周围的一个公园玩沙子。某天遇到另一个带娃来玩的妈妈。

她跟我共享到，她带孩子来玩沙子首要是为了培育孩子感感觉的开展，即对触觉的感触性，她还带孩子去感统操练的场馆，去碰触小米啊，绿豆啊等，感触它们的不同……。

其时觉得很惭愧，我一个学心思学的，当妈后都没这样详尽的养孩子，就每天带她出来疯玩……

可是，回头再看，心里边总觉得那里不对，我猜想，这个妈妈在孩子生长进程中，必定有许多的方针和规划。

能够猜测，她有很大或许会成为“操控型”的那种妈妈，尤其是在孩子上学之后。

作为孩子品格养成的“培育皿”，爸爸妈妈必定要有容纳性，当孩子体现的不那么尽善尽美的时分，当孩子出现这样那样情况的时分，先不要着急去举动，去处理所谓问题。

而是再多一些耐性，在这样的一个进程中，去看到孩子，尽量的去了解孩子内涵的心思情况，一起，把焦虑、绝望、乃至苦楚等都收敛起来，不让本身的心情成为孩子的担负，影响他们自己突出重围、向上提高、拼命生长的尽力进程。

第二：呵护好孩子心中的“爱”

我家孩子上学之后，和其他孩子相同，也遇到了做作业的问题。为此，他爸爸常常跟她发作冲突，爸爸会说她，她也会反击。

孩子有一种天然的直觉，她知道爸爸妈妈最疼的那个点在哪里。她反击她爸爸的方法是说相似这样的话：我不要跟你一起了，我要去找我妈妈，我要妈妈，不要你……

每次听到她这样说爸爸都会很受伤，可是他又无法出现自己软弱的部分，仅仅躺在周围起不来，然后斗气不再管她了。

某天晚上，我跟爸爸谈天，孩子在周围。提到跟孩子吵架的问题，我问爸爸：“是不是宝儿每次跟你说再也不要你了，你都觉得很悲伤啊……”。

孩子听到我这么说之后，忽然开端大哭。

在她处于跟爸爸“战役”的情况的时分，她也顾不上其他，天性的就去戳他最痛的当地，可是，当她认识到她这样说会让爸爸受伤之后，她自己也会十分伤心。

因为她爱爸爸，不想损伤他。

从那以后，她再也没有对爸爸说过相似的话，并且在做作业的时分也更乐意合作爸爸的组织。

孩子的心是彻底敞开的，他们爱自己，也爱爸爸妈妈，爱身边的每一个人，这是与生俱来的。

作为成年人的爸爸妈妈常常为了其他外在的意图，有意或无意的损伤孩子这份宝贵的“爱”。

在孩子品格开展进程中，没什么比呵护好孩子心中的“爱”更重要，这个“爱”，才会真实的滋补他们的心灵，孕育出夸姣的人道。

第三：尊重心思内涵的规则

以心情为例，我看到许多家长，在孩子心情欠好的时分，会这样安慰：你不需求气愤啊，这有什么好气愤的，不气愤了……。

家长原意是想缓解孩子剧烈的心情，但常常没什么作用，孩子剧烈的心情又会激起家长的无助感，或许被进犯的感触……

假如一个人的心情激荡是小溪水众多，那由一个人的心情引发了另一个人的心情或许几个人的心情反应，那就很简单变成心情的浩瀚，激流暴虐，通通堕入心情翻滚的浪潮中……

心情是不由人的毅力操控的，假如了解心情的走向规则，就会更简单应对它们。

在孩子现已升起剧烈的心情的时分，不去否定、压抑它，而是表达了解，引导孩子用更文明的方法开释心情，比方用语言表达心情就比摔东西或打人更适宜。

再以孩子不拾掇东西为例，这也是许多家长头疼的问题。

对6岁以下的孩子，要求他们独立把玩具规整完全，我认为是不太合理的，他们需求爸爸妈妈的协助。

12岁以下的孩子或许都需求在实践操练中逐步越做越好，对12岁以上的孩子要求对自己的物品自理是可行的。

这仍是在不考虑孩子愿不乐意去做的前提下。

拾掇东西这个对大人来说很简单的操作，其实背面蕴含着杂乱的处理问题的才能，它和逻辑思维的开展是密切相关的，包括举动之前的在头脑中预先规划、物品分类的逻辑、在当下寻觅处理问题的实际战略、对自我的要求和规范、要考虑到别人的需求、对未来发作的情形的猜测等等。

爸爸妈妈在为孩子拟定方针的时分，必定要考虑到孩子的心思开展程度，不能只站在大人的角度上，用成人现已发育老练的心智来衡量孩子的水平。

尊重孩子生长的时刻规则，也尊重心思内涵的规则。

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作者简介

王星星

国家二级心思咨询师、意象对话咨询师