云研修摆开2020国培方案大幕

原标题：“云研修”摆开2020“国培方案”大幕

三月春色好，正是学习时。

3月16日，一场特别的云研修正在举行。当天，由教育部教师作业司主办、华东师范大学承办的全国教师训练办理者网络研修班正式开课，来自全国31个省、自治区、直辖市和新疆生产建造兵团的训练办理者500余人参与了此次云端研修。

这不是一次一般的“云研修”。就在12天前，教育部办公厅、财政部办公厅印发《关于做好2020年中小学幼儿园教师国家级训练方案组织施行作业的告诉》（简称《告诉》），提出打开在线教育训练，经过线上训练协助教师把握所选用渠道的使用方法，进步教师信息技能使用才能。

本次研修班开班，不仅是全国教师训练办理者高档研修项目初次以在线方法举行，更意味着2020年“国培方案”正式摆开帷幕。

从“学到手”到“用起来”

疫情期间“停课不停学”，在线教育成为最大的热词。

“一个国家近3亿学生、1700万教师一起打开在线教育，这是历史上从未有过的重要教育事情。”北京师范大学副校长、教育学部教授陈丽在一次论坛中这样表明。

确实，这在人类教育史上是空前的。尽管史无前例的大规划全线上教育开端之初，存在没有充沛准备就匆促上马的现象，教师、家长和学生还不行习惯，可是只是一周之后，从前的卡壳、掉线问题现已方便的处理，在线教育打破时空约束的优势现已闪现，人们对其承受程度渐渐的升高。

作用的背面是变革敞开40多年来继续推动的教育信息化建造，最有力的证明是“三通两渠道”建造与使用获得严重进展，全国中小学互联网接入率从25%上升到96%，多媒体教室份额从不到40%增加到92%，国家教育资源公共服务系统已接入上线渠道73个。教育信息化对教育变革打开的支撑引领作用日益凸显。

“疫情导致学习方法发作严重革新，对教师而言是一场未经演习的实战，教育部教师作业司采取了一系列举动确保广阔教师的‘停课不停学’。总体上，广阔教师在战争中饱尝住了检测。”教育部教师作业司担任人在研修班开班视频致辞中表明。但他也坦言，面临出人意料的检测，教师信息本质“用时方恨少”的问题依然凸显。

怎么进步教师信息本质，2020年“国培方案”给出答案。

《告诉》提出，各地要根据当地“停课不停学”作业部署，合理调整训练项目设置和经费预算组织，灵敏组织、有用打开教师线上训练，支撑教师安身教育教育岗位助力打赢疫情阻击战。施行教师在线教育才能进步举动，现已或方案打开在线教育的省（区、市），要经过线上训练协助教师把握所选用渠道的使用方法，加强教师在线教育方法和信息技能使用研修。

其实，党和国家对教育信息化的重视由来已久。

党的十九大陈述八次说到互联网，专门提出网络强国。党的十九届四中全会决议指出：“发挥网络教育和人工智能优势，立异教育和学习方法，加速打开面向每个人、合适每个人、愈加敞开灵敏的教育系统，建造学习型社会。”

2013年，教育部发动施行全国中小学教师信息技能使用才能进步工程。2019年3月，《教育部关于施行全国中小学教师信息技能使用才能进步工程2.0的定见》印发。

从才能进步工程1.0到2.0，不单单是称号的改变，它更着重使用重视实在情境下教育实践才能的查核，特别是将混合学习环境以及才智学习环境下的打开性才能要求归入到查核之中，可以说引领教师活跃迎候史无前例的纯线上教育、在挑战性使命中搬迁才能的方向，一起也为本次疫情期间认可教师继续教育学分奠定了准则根底。如果说才能进步工程1.0基本完成了中小学教师全员信息技能“学到手”，那么2.0年代便是要推动教师把信息技能“用起来”。

为此，《告诉》特别说到，加强信息技能使用训练。依照《教育部关于施行全国中小学教师信息技能使用才能进步工程2.0的定见》要求，根据整校推动施行攻略，根据校园信息化设备设备根底条件和使用需求，构建“以校为本、根据讲堂、使用驱动、重视立异、精准测评”的教师信息本质打开新机制。分类设置办理者、训练团队、学科骨干教师项目，演示引领中小校园打开信息化教育校本研修。

为了让更多的教师从“学到手”到“用起来”，开班典礼当天，教育部依托华东师范大学正式发动了国家教师打开协同立异试验基地暨国家级教师训练办理者打开研究中心建造作业。

“基地将在辐射带动区域教师打开、执行扶贫攻坚使命、研发教师训练办理者相关规范、促进教师训练办理者专业进步等方面的功用得以充沛完成，为国家教师打开系统建造和教师训练作业作出更大奉献。”华东师范大学副校长戴立益表明。

训练为村庄教育赋能

作为2020年“国培方案”的开年榜首训，全国教师训练办理者网络研修班怎么到达料想，继承着各方重托。

这是“国培方案”榜首次全线上的训练，要求教师线上打开教育，训练办理者也要有才能在线上对教师打开训练教育，所以国培方案演示性项目率先垂范进行测验，以全线上的信息化方法打开训练办理者网络研修，进步教师训练办理者对教师网络训练的规划和规划才能。

为此，承办方进行了精心规划。华东师范大学敞开教育学院副院长吴德芳和记者说，本次研修经过主题陈述、小组沟通展现、各地经历共享、专家答疑解惑等多种方法，从区域、校园、教师三个视角出现了鲜活的事例和专业的解读，并对“后疫情时期”的教师训练作业进行了讨论。“咱们等待整体学员在此次线上训练的实在情境中充沛体会、活跃考虑，经过学、问、聚、言、行实在进步打开教师线上训练的规划和规划才能。”吴德芳说。

研修过程中，学员们充沛的使用讨论区和小纸条等东西，活跃参与沟通、互动，结合组员来历、小组特征、研修主张等内容别离进行了精彩展现。

区域怎么规划施行在线教育？湖北省教育信息化打开中心副主任雷春共享了本省打开在线教育、自主学习和线上教导答疑的经历；天津市中小学教师继续教育中心常务副主任李茜共享了天津建立中小学教师训练信息化归纳服务渠道的做法；北京市房山区教委副主任郭冬红运用很多数据及事例，介绍了房山区环绕四大系统建造，施行“在线教育”的具体做法……每个省市都在活跃结合本身的优势寻觅“停课不停学”的最佳途径。

校园怎么样做在线教育的规划、办理和推动？河北省邢台市英华小学选用“直播互动+微课辅导+自主学习”的方法打开在线教育活动，极大地进步了学生的自主学习才能；长春轿车经济技能开发区试验校园组成授课、办理和技能三个团队，组团发力，有用发挥了教育信息化的强壮功用；山东昌乐一中经过团体教研、班级办理、自主学习辅导来确保在线教育的质量……每一所校园都有根据校情的“特征方案”。

教师怎么在一线施行在线教育？南宁师范大学教师教育学院副院长王文蓉介绍了广西“双师教育”试点项意图打开状况。该项目以村庄教师讲堂教育改善为中心，确保村庄教师的教育能依托资源有用打开；广东省中小学教师信息技能使用才能进步工程办公室副主任汪和生介绍了广东省湛江市爱周高档中学教师不烧钱、不做秀，用最简略、经济实用的方法处理信息化环境建造问题；上海市兴隆中学教师团队从不同学科、不同视角带来了鲜活的一线教育事例……每一位教师都有自己的独门绝技。

密布演出的“脑筋风暴”席卷了每一个人，而感触最深入的莫过于来自欠发达省份的学员。

“其实有些做法与钱无关，与主意有关，咱们要打破窠臼、勇于立异。”

“必定要把学习的成果与本地本部门的实践结合起来，翻开思路多想点子，让本地的师生也获益。”

这也正是2020年“国培方案”的意图。《告诉》中特别说到，执行扶贫攻坚，进步贫困地区村庄教师本质。要精准施行村庄教师训练扶贫攻坚举动，施行“一对一”对口帮扶训练项目，探究集成建造教师智能研修渠道。联合移动互联网企业，打造教师移动学习终端。经过名师专题讲堂、双师教育、长途协同教研等方法，推送优质教育资源，要点协助村庄教师进步教育教育水平。

既要打赢疫情阻击战，也要打赢脱贫攻坚战。作为教师训练的“国家队”，“国培方案”正在发挥极其重要的关键性作用。

当在线教育成为教育新样态

一次云研修，能处理多少问题？

参与研修之前，一位学员有这样的疑问。

而这位学员的疑问也与那些随同在线教育的问题有相似之处：“在线教育与讲堂教育有平等教育作用吗”“怎么才能让长途的学生乐意学、真正学”“康复正常线下教育后，在线教育何去何从”……

从某种意义上说，本次研修既是一次在线教育的引领演示，也是一次网络直播的实战演练。

学员们的反映让华东师范大学敞开教育学院院长闫寒冰很欣喜。

“十分时期的十分研修，给我们带来十分的体会与收成。”

“实在展现了在线训练的组织方法和出现形式，为教师训练办理者供给了实在的场景，促进他们深度卷进。”

“理论课共享课答疑课，课课出彩；领导篇专家篇名师篇，篇篇沁人。”

两天半的研修，学员们在专家引领下环绕在线训练的规划与规划打开活跃考虑，为疫情期间在线教育教育以及才能进步工程2.0的推动供给了可学习、可操作的途径，并对“后疫情时期”的立异教育及教师专业打开途径提出了方向性考虑，收成满满。

更重要的是，这种纯在线、云研修的训练方法带给他们的影响是巨大的，许多学员表明，回去也要用这种方法训练更多的教师。

“疫情期间，互联网将亿万师生‘卷进’信息技能与现代教育交融的规划空前的试验与实战，而‘国培方案’教师演示性项目训练为广阔一线‘参战’教师起到了根底性、先导性、普及性的及其重要的作用。”教育部中小学幼儿园教师训练专家作业组组长、北京教育学院原院长李方说。

研修完毕了，但作用继续发酵，学习仍在继续。

“疫情时期的在线教育创始了信息化布景下的教育新形式，是人类教育史上一幅汹涌澎湃的奇特画卷；而疫情往后，怎么使用在线教育已到达的高度，顺水推舟地推动教育信息化，而且在此根底上推动教师训练的打开，是一个值得考虑和讨论的问题。”我国教育学会副会长尹后庆说。

是的，怎么用今日的网络教育来处理面向未来的教育教育问题，不仅是线上的“教会”和“学会”，更是线下的“会教”和“会学”。这将会是“后疫情时期”的重要使命。而这正是“国培方案”一向重视的要点。

在线教育，不只是是疫情期间的权宜之计，也以实践查验过的可行性、优越性昭示了教育打开的未来方向。未来已来，现已十岁的“国培方案”正从头动身，强力继续推动“互联网+教育”在教育中的常态化使用，促进教师信息本质不断的进步，引领更多教师行走在变革之路上。

《我国教师报》2020年03月25日第1版

责任编辑：