小学语文基础知识句式转化解题办法与操练

原标题：小学语文基础常识：句式转化解题办法与操练

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反诘句与陈说句

一 、反诘句变陈说句

1 . 先删去反诘词（怎能、怎样、莫非、哪里等等），有的语句可恰当再加上“很”“都”等，使语句表达的意思更精确。

2. 看语句里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3. 反诘语气词删去“？”变“。”。

操练：（反诘改陈说）

1. 咱们怎能忘掉教师的淳淳教训？

咱们不能忘掉教师的淳淳教训。

2.那浪花所奏的不正是一首欢喜的歌吗？

那浪花所奏的正是一首欢喜的歌。

3.这儿的风光这么美，怎能不使咱们流连往复呢？

这儿的风光这么美，使咱们流连往复。

4. 这点小事，莫非还要妈妈忧虑吗？

这点小事，不要妈妈忧虑。

5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

大千世界，处处都有野花的倩影。

6.你莫非没看竞赛吗？

你看了竞赛。

7.你莫非不去上体育课了吗？

你去上体育课。

二、 陈说句变反诘句

1.先加上反诘词（怎能、怎样、莫非、哪里等等），有的语句可恰当再加上“很”“都”等，使语句表达的意思更精确。

2. 看语句里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3. 反诘语气词加上“。”变“？” 。

操练：

1.咱们不能由于学习任务重而不参与体育活动。

（咱们怎样能由于学习任务重而不参与体育活动呢？）

2.这幅画是咱们班彩颖画的。

（莫非这幅画不是咱们班彩颖画的吗？）

3.爸爸妈妈千辛万苦地把咱们养大，咱们不应该伤他们的心。

（爸爸妈妈千辛万苦地把咱们养大，咱们怎样能伤他们的心呢？）

4.对少量同学不守纪律的现象，咱们不能漠不关心。

（对少量同学不守纪律的现象，咱们怎样能漠不关心呢？<莫非咱们能漠不关心吗？>）

直接引语与直接引语

对话与转述的交换操练

1. 外公对小英说：“我奉告你，这是我国最有名的花。”

(外公对小英说，他奉告小英，这是我国最有名的花。)

2.张强笑着对妈妈说：“李明今日生病了，我去帮他教导功课。”

(张强笑着对妈妈说，李明今日生病了，他去帮李明教导功课。)

3. 李教师兴奋地说：“咱们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”

(李教师兴奋地说，他们班战胜了四（1）班，获得了冠军。)

4. 王教师对小华说：“我把你的书包缝好了。”

(王教师对小华说，他把小华的书包缝好了。)

5.爸爸说：“我明日要去昆明，你自己做饭吃。”

(爸爸说，他明日要去昆明，让我自己做饭吃。)

6.爸爸说：“你明日别去玩了，我带你有事去。

(”爸爸说，让我明日别去玩了，他带我有事去。)

缩句

1. 要知 道写的是什么。

2. 表明时刻、地址、数量、方向、环境、润饰词语（的、地、得前面的词语）都能够缩去。

3.缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

操练：

1. 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的道理。

（话包蕴着道理。）

2. 红四团取得了长征中的又一次决定性的成功。

（ 红四团取得成功）

3.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地装置好了。

（工人师傅把钻装置好。）

4. 语文教师给咱们讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

（教师讲了故事。）

修正病句病句类型

语序不妥、调配不妥、成分残损或赘余、结构紊乱、表意不明、不合逻辑。

一、成分残损

1.春天来了，越来越来暖和了。

（春天来了，气候越来越来暖和了。）

2.洒在沙滩上，沙滩上一片洁白。

（月光洒在沙滩上，沙滩上一片洁白。）

3.学了《爱迪生》这一课受到了教育。

（ 学了《爱迪生》这一课我受到了教育。）

4.雷锋一心一意为公民服务的业绩。

（雷锋一心一意为公民服务的业绩修正咱们学习。）

二、成分赘余

1.联欢会上，他首要榜首个走上台扮演节目。

联欢会上，他榜首个走上台扮演节目。

2.奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。

奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。

3.我常常阅览、看科幻小说。

我常常阅览科幻小说。

4.松鼠喜欢把窝搭在巨大的大树上。

松鼠喜欢把窝搭在巨大的树上。

三、表意不明

1、李红有时分常常和张明在一同打球。

李红常常和张明在一同打球。

2、妹妹找不到爸爸和妈妈心里很着急。

妹妹找不到爸爸和妈妈她心里很着急。

3、有人建议承受，有人建议对立，他赞同这种建议。

有人建议承受，有人建议对立，他赞同榜首种建议。

4、 全班同学都参与了这次公益活动，只需张刚没有参与。

全班同学除了张刚以外都参与了这次公益活动。

四、调配不妥

1、今日联欢会上的音乐和舞蹈真美观。

今日联欢会上的杂技和舞蹈真美观。

2、我很喜欢参与天然博物馆。

我很喜欢观赏天然博物馆。

3、兵士们冒着滂沱大雨和泥泞的小路行进。

兵士们冒着滂沱大雨和踩着泥泞的小路行进。

4、战役正在热烈地进行着。

战役正在剧烈地进行着。

五、语序不妥

1、咱们校园师生整体去观赏科技馆。

咱们校园整体师生去观赏科技馆。

2、王丽在演唱会上唱了美丽的一支歌。

王丽在演唱会上唱了一支美丽的歌。

3、美术和音乐这两门功课对我很感爱好。

我对美术和音乐这两门功课很感爱好。

4、李华被同学们必定评为三好学生。

李华被必定同学们评为“三好学生”。

5、 校园把“学雷锋积极分子”的名单现已公布出来了。

校园现已把“学雷锋积极分子”的名单公布出来了。

“把”字句和“被”字句

(1)这个故事里的主人公迷住了我。

“把”字句：这个故事里的主人公把我迷住了。

“被”字句：我被这个故事里的主人公迷住了。

(2)劲风卷起的尘土遮住了我的视野。

“把”字句：劲风卷起的尘土把我的视野遮住了。

“被”字句：我的视野被劲风卷起的尘土遮住了。

(3)通过一千屡次的实验,爱迪生总算找到了适合做灯丝的资料。

“把”字句：通过一千屡次的实验,爱迪生总算把适合做灯丝的资料找到了。

“被”字句：通过一千屡次的实验适合做灯丝的资料,总算被爱迪生找到了。

小学语文语句句型转化操练题

一、按要求写语句

1、把“把”字句改成“被”字句。

疲惫和干渴，把它们摧残得精疲力竭。

它们被疲惫和干渴，摧残得精疲力竭。

2、把“被”字句改成“把”字句。

我的过错立刻被朋友们纠正了。

朋友们立刻把我的过错纠正了。

3、改动词序，意思坚持不变。

出金华城大约5公里到罗甸。

出金华城到罗甸大约5公里。

雨从早到晚哗哗哗哗地下个不断。

雨哗哗哗哗地从早到晚下个不断。

4、改动词序，改动句意。

那些来南京的客人都很热心。

那些南京来的客人都很热心。

这几道题你全没有做对。

这几道题你没有全做对。

5、把反诘句改成陈说句。

咱们哪里有近道，还不和你们是一条道？

咱们没有近道，还和你们是一条道。

毒刑拷打算得了什么？逝世也无法叫我开口。

毒刑拷打不算什么。逝世也无法叫我开口。

都是你自己找的，我怎样帮得了你的忙？

都是你自己找的，我帮不了你的忙。

6、把陈说句改成反诘句。

猫的性情实在有些乖僻。

莫非 猫的性情没有些乖僻吗？

在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着绚烂的金色的光辉。

莫非在这个长满了红锈的鱼钩上，没有闪烁着绚烂的金色的光辉吗？

7、把直接引语改成直接引语。

周瑜长叹一声，说：“诸葛亮锦囊妙计，我真不如他。”

周瑜长叹一声说，诸葛亮锦囊妙计，他真不如诸葛亮。

山姆握着珊迪的手说：“我会永久照料你的。”

山姆握着珊迪的手说，他会永久照料珊迪的。

张林奉告我：“要是周日下雨，咱们就不去看电影。”

张林奉告我，要是周日下雨，就不去看电影了。

8、把直接引语改成直接引语。

妈妈严厉地对我说，立刻就要期末考试了，我必定要仔细温习，不要孤负教师和她对我的一片期望。

妈妈严厉地对我说：“立刻就要期末考试了，你必定要仔细温习，不要孤负教师和我对你的一片期望。”

二、照姿态写语句

1、例：李教师推开门走进教室。

小明走进食堂拿起碗走向窗口。（连动句）

2、例：夜空的繁星，如同碧水上撒满的宝石。

海面上的波光，如同地上闪闪发光的金子。（比方句）

3、例：井冈山是我国革命的摇篮。

西湖，便是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。（比方句）

4、例：敌人运用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。

阳光之下，湖面成了金色的镜子。

5、例：天空的星星快活地眨着眼睛。

安静的夜晚，只需那天上的星星在交头接耳 。（拟人句）

6、这些函件和报纸给千家万户带来了期望、欢喜和温暖。

那些星星和月亮给千家万户送去了光亮，送去了希冀，送去了安慰。（排比句）

三、按要求写句

1、蒸蒸日上

①用来描述花草树木的什么：

春天来了，大地一派蒸蒸日上的现象！

②用来比方工作的 改革开放后，

教育战线呈现了蒸蒸日上的新局面。

2、骄傲

①用来表明褒义的：

身为我国人我感到无比骄傲！五星红旗在奥运会场高高飘扬，我国人都很骄傲。

②用来表明贬义的（指不谦虚）：

成果好也不能骄傲，应该坚持下去。

他是个很有才能的年轻人,但是有点骄傲。

3、“成了” 写成比方句：

暮色下，树影摇来摇去，成了鬼魂。

4.“天空中的小星星” 写成拟人句：

夜空中的小星星眨着眼睛,如同对你浅笑。

5、如同 写成比方句：

这一朵朵菊花，远看如同一个个色彩鲜艳的绣球。

写成不是比方句的：

李芳如同她的妈妈。

6.妈妈对我说：“我上班去了，你正午在家自己温习功课。” (改成转述句)

妈妈对我说，她上班去了，让我正午在家自己温习功课。

7.这块地里的菜秧是我种下的。

①(改成反诘句)这块地里的菜秧是我种下的吗？

②（改成否定句) 这块地里的菜秧不是我种下的。

8.咱们遇到困难，怎样能畏缩呢？(改成陈说句)

咱们遇到困难，不能畏缩。

9.这生动的小孩是我的好朋友。(改成反诘句)

这生动的小孩莫非不是我的好朋友吗？

10.齐这船舷的菜叶和废物填没了这只船和那只船之间的空地。

改成“把”字句：齐这船舷的菜叶和废物把这只船和那只船之间的空地填没了。

改成“被”字句：这只船和那只船之间的空地被齐这船舷的菜叶和废物填没了。

11.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。

改成“把”字句：一大滴松脂滴下来，正好把一个苍蝇可一个蜘蛛包住了。

改成“被”字句：一大滴松脂滴下来，一个苍蝇可一个蜘蛛正好被包住了。

12.咱们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰厚的煤和石油。(缩句)

崇山峻岭蕴藏着煤和石油。

13.我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。(改成“被”字句)

陈明的飞机模型被我我不小心摔坏了。

14.曹操被周瑜的戎行打得落花流水，狼狈逃窜。(改成“把”字句)

周瑜的戎行把曹操打得落花流水，狼狈逃窜。

15.这些北京来的客人水平非常高。(改动词序，改动意思)

这些来北京的客人水平非常高。

16.我家在市图书管邻近住。(改动词序，意思不变)

我家住在市图书管邻近。

四、把下面的反诘句改为陈说句

1、咱们都能办到的事，莫非我就不能办到吗？

咱们都能办到的事，我就必定能办到 。

2、雷锋精神怎样会过期呢？

雷锋精神不会过期。

3、常识是无止境的，咱们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？

常识是无止境的，咱们没有理由骄傲自满，故步自封。

4、冬季来了，春天还会远吗？

冬季来了，春天不会远了。

五、把下面的陈说句改为反诘句

1、这个实在的故事使我深受感动。

这个实在的故事怎样不使我深受感动呢？

2、咱们不能孤负教师对咱们的殷切期望。

咱们怎样能孤负教师对咱们的殷切期望呢？

3、春风吹绿了郊野。

莫非春风没有吹绿了郊野吗？

4、是春风吹绿了郊野。

莫非不是春风吹绿了郊野吗？

5、咱们不能做自私自利的事。

咱们怎样能做自私自利的事呢？

六、以文明用语的要求，将下列话换个说法。

1、喂，妈，今日开学了，快给钱。

你好，妈妈，今日开学了，能给钱吗？

2、奶奶，校园召唤咱们捐款救灾，快给我五元钱。

奶奶，校园召唤咱们捐款救灾，请给我五元钱吧。

3、喂，老头，把锄头借我用一下。

你好，老爷爷，请把锄头借我用一下好吗！

4、小红，把窗关一下。

小红，请把窗关一下。

七、将下列语句改为第三人称转述

1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

2、小红说：“今日下午校园安排到户外活动，我有必要参与。”

小红说，今日下午校园安排到户外活动，她有必要参与。

3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”

蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。

4、蔺相如说：“秦王若有诚心换璧，我就把璧交给他：“

蔺相如说，秦王若有诚心换璧，他就把璧交给秦王。

小学看图写话满分辅导及操练！太有用啦！

看图写话是低年级一个重要的操练项目，是低年级学生进行写话操练的重要途径。《语文课程标准》在“课程方针”中把1~2年级的写话方针定为：

1、对写话有爱好，写自己想说的话，写幻想中的事物，写出自己对周围事物的知道和感触。

2、在写话中乐于运用阅览和日子中学到的词语。

3、依据表达的需求，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。

看图写话关于一年级小学生来说很难，但只需把握了必定的办法技巧，便能够事半功倍。

榜首步，引导学生调查图片，看看图上面有什么人，何时，干什么。先让孩子说，自由地说，随时纠正不足之处。

第二歩，鼓舞孩子写，不会写的用拼音替代。写完之后，能够挑选出优异的和差的著作，让孩子们说说那个好，好在哪里。让孩子写完后仔细的读一读自己写的短文。辅导孩子怎么修正。

第三步，平常多让孩子读书，尤其是绘本阅览。读书能够激起孩子的幻想力，拓宽孩子的词汇，丰厚孩子的常识储藏。

需求留意的几点

写话操练是一个按部就班的进程，在教育的时分不能急于求成。一年级才开端学写话，只需能用一句完好的话写清楚图的大意，标点正确就能够了。（这个大意包含写清楚什么时刻，在什么当地，谁或谁和谁，在干什么），培育孩子的写话爱好的认识，增强写话的自傲心。

1、 格局：最初空两格，一行写完后从下一行最初写起。

2、 标点：标点符号占一个格，一行的最初不能呈现标点，一句话完毕后才能用句号。

3、 内容：写明时刻、地址、人物和干的工作，但不能以答复问题的方式呈现，要把这样一些问题的答案构成几句有条理的话写出来，然后依据图像的意思发挥幻想再写下来。

4、 看清要求：要求是看图写一句话，仍是看图写几句话。

“看图写话”全能句式

句型安排

“三素句”—谁在哪儿干什么

“四素句”—什么时刻谁在哪儿干什么

“五素句”—什么时刻谁在哪儿干什么成果怎么/心境怎样

9大全能句式

1. “...在...”—— 同学们在操场上做游戏。
2. “...听...”—— 我听见了一阵敲门声。
3. “...看...”—— 我看见教师正在批改作业。
4. “...是...”—— 我是一名少先队员。
5. “...把...”—— 她把地上的纸捡了起来。
6. “...被...”—— 小夏没写完作业被教师批评了。
7. “...感...”—— 今日考试我得了满分，我感到很快乐。
8. “...想...”—— 我心想：咱们班必定要得榜首！
9. “...说...”—— 教师说：“咱们班的同学真棒！”

“看图写话”七大口诀

看图写话并不难，仔细调查放眼前。

一看环境和人物，二看动作和表情。

一丝一毫看得准，融入日子来想像。

原因通过加成果，工作进程才完结。

口头说通莫忘掉，时刻地址要说清。

心思主意和言语，二者相同不能丢。

记住看图写话歌，着笔流通有神功。

“看图写话”七大过程

依据提示看图：

1、依照次序看图，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解， 学会安排文章结构：首要，要说清时刻、地址、谁在做什么？周围有什么景象？它们给你什么样的感觉等？然后把工作的原因、通过和成果说清，恰当添加心思描绘和对话。

2、从画面中人物的形体、容颜、服饰等，澄清人物的性别、年纪、身份。

3、从人物的表情、动作，估测人物的思维，以及他在干什么，想什么。

4、还要调查周围环境，澄清工作发作在何时，什么当地等等。

5、恰当发挥幻想力，自己在脑海里显现出工作的来龙去脉。

6、先说后写

（1）要先看理解，在幻想的基础上，然后安排言语说出来，要求说得有头有尾，要遵从必定次序，条理清楚，表达完好，声响嘹亮，并运用普通话。

（2）关于一年级的小朋友，只需用一两句话写清“时刻、地址、人物，干什么”就行了。慢慢地跟着学生阅览量的添加，思维才能和白话表达的提高。就要求学生不只要写完好，更是要写得详细、生动。写出人物的言语、神态、动作等等。

7、培育写作积极性

要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自傲，就得让他们的前进得到教师和同学们的供认和必定，享用成功的快乐。

最终一点，坚持比什么都重要！

看图写话&例范文赏识

一年级看图写话范文

1. 图中有什么人？在什么当地？干什么？试着写一段话。

范文一

星期天，青青、东东和平平在公园里玩球时，看见角落处在写着“节省用水”四个字下面的水管没有关上，水“哗哗哗……”地流着。

太惋惜了!水是多么的名贵啊!现在我国西南地区土地干旱，人们没有水喝。缺水非常严峻!咱们该爱惜每一滴水，养成顺手关水的好习惯，维护水资源。想到这些，三人立刻跑过去将水龙头拧紧。然后又高快乐兴地踢球去了。

范文二

在一个阳光亮媚的星期天，平平、冬冬，青青三个好朋友一块去公园踢皮球，他们边走边高兴肠聊着天。

走着走着遽然听见哗哗地流水声，冬冬说：“咦!哪来的流水声?”他们顺着流水声跑去，发现一个没有拧紧的水龙头正在哭泣着。平平说：“是谁那么大意居然忘了 关水龙头，把它惹哭了?”青青说：“你们看，墙上写着‘节省用水’呢!”平平缓冬冬说：“对，咱们要节省用水。水是大天然最名贵的资源，要节省每一滴 水”。

三个好朋友一同跑上前拧紧了水龙头，看着不再哭泣的水龙头，他们高快乐兴地去踢球了。

范文三

下课铃响了,青青叫上好朋友冬冬、平平去操场踢球。他们抱着球冲出教室,向操场跑去。

遽然他们停下脚步,他们看到水在流,却没人用。他们对视对方,摇了摇头,不谋而合地跑向水池,关掉水。他们快乐地跑向操场。

2.图中有什么人？在什么当地？干什么？试着写一段话。

范文赏识

一天正午，爷爷端着一杯茶坐在宅院里休憩。小红说：“爷爷，你每天干那么多活儿，必定很累了，我来给您捶捶背吧？”爷爷笑眯眯地说：“好啊，我的宝贝孙女真乖！”小红一边轻轻地捶着爷爷的背，一边和爷爷谈天，别提有多快乐了。

晚上，爷爷把这件事奉告了爸爸和妈妈和奶奶，咱们都夸小红是一个孝顺的乖孩子！”

3.. 图中有什么人？在什么当地？干什么？试着写一段话。

范文赏识

夏日的一天，阳光特别绚烂，蓝蓝的天上飘着朵朵像棉花糖相同的白云。我穿戴美丽的裙子，拿着一瓶泡泡水，高快乐兴地来到我家邻近的公园。公园里有五颜六色的鲜花，还有绿莹莹的小草，真美丽呀！

我跑到草地上，小心谨慎地踮起了脚，吹起了泡泡来。我右手端着泡泡水，用嘴含着吹泡泡的管子，然后昂首小心谨慎地向上一吹，一下就吹出了很多泡泡，那泡泡像一串串的糖葫芦，又像一串一串的五颜六色气球，真美丽呀！

二年级看图写话范文

01. 图中有什么人？在什么当地？干什么？试着写一段话。

范文赏识

一天，小明单独一人在家里做作业。遽然，门外传来咚咚的敲门声，小明问道：“谁呀？”门外人答复道：“我是你爸爸的朋友。”

小明正准备把门翻开，遽然想起妈妈的叮咛：不要让陌生人进来。“我该怎样办呢？”小明犹疑着，“有了，我先看看他是谁？”所以小明拿起凳子，走过去，站在上面，对着猫眼往外看了看，是个不知道的叔叔。小明又问： “你到咱们家来干什么呀？”陌生人说：“我来给你爸爸送文件的。”小明想了想说：“我爸爸上班去了，你送到他上班的当地吧。”陌生人听了，无话可说，只好走了。

晚上爸爸回来了，小明把白日发作的事，自始至终地说给爸爸听，爸爸听了，快乐地说：“分明，你真是个机伶的孩子。”

2. 图中有什么人？在什么当地？干什么？试着写一段话。

范文赏识

今日，风和日丽，小动物们都去动物园看书。它们分别是心爱的小白兔、聪明的小乌龟和生动的松鼠。它们正看得津津乐道呢！

遽然，来了一只小刺猬，刺猬手上拿着书，看到小白兔周围有个座位就坐了上去，但是它浑身是尖利而坚固的刺，把小白兔给刺到了。小刺猬急速站起来说：“对不住小白兔，我不是故意的。”小白兔摆摆手说：“没关系。”这时，小松鼠和小乌龟的目光也朝向了小白兔这边。小松鼠浅笑着说：“没事了，坐下来一同看书吧。”

小刺猬低着头说：“不用了，我怕再刺到你们，我仍是去其他当地看书吧。”正在这时，小乌龟灵机一动，想到身上的壳，它急速跑过去说：“你别走，小刺猬，你和我坐吧，我身上有坚固的壳不怕你的刺。”后来，小刺猬就和聪明的小乌龟坐在一同看书。瞧，这些心爱的小动物看书看得多么仔细啊！

3.图中有什么人？在什么当地？干什么？试着写一段话。

范文赏识

星期六，阳光亮媚，万里无云。小红单独来到家里邻近的公园漫步，她往口袋掏糖块的时分，不小心把自己喜欢的小手帕掉在地上，拣起来一看，呀！弄脏啦！她着急地往家里赶……

回到家里，小红先端来一盆水，接着把她的小手帕放在脸盆里，然后擦了一点番笕，开端上搓搓，下搓搓。最终用清水冲刷洁净。她把小手帕洗得象雪花相同洁白洁白的，她感到非常高兴！小红把手帕挂在阳台上晒太阳。

这时一阵和风吹来，让小手帕在风的怀有里荡秋千，如同在说：“嗨！小手帕你可真香啊！”小手帕骄傲地说：“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢！我还正舒畅着呢！”小红如同听见了它们的对话，喃喃自语地说：“我是一个爱清洁讲卫生的女孩子，我的手帕天然要时时刻刻都干洁净净……”

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